会计基础工作总结[汇编]（精选5篇）
会计基础工作总结[汇编] 篇1
（一）记帐凭证的内容必须具备：填制凭证的日期；凭证编号；经济业务摘要；会计科目；金额；所附原始凭证张数；填制凭证人员、稽核人员、记帐人员、会计机构负责人、会计主管人员签名或者盖章。收款和付款记帐凭证还应当由出纳人员签名或者盖章。
以自制的原始凭证或者原始凭证汇总表代替记帐凭证的.，也必须具备记帐凭证应有的项目。
（二）填制记帐凭证时，应当对记帐凭证进行连续编号。一笔经济业务需要填制两张以上记帐凭证的，可以采用分数编号法编号：
（三）记帐凭证可以根据每一张原始凭证填制，或者根据若干张同类原始凭证汇总填制，也可以根据原始凭证汇总表填制。但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记帐凭证上。
（四）除结帐和更正错误的记帐凭证可以不附原始凭证外，其他记帐凭证必须附有原始凭证。如果一张原始凭证涉及几张记帐凭证，可以把原始凭证附在一张主要的记帐凭证后面，并在其他记帐凭证上注明附有该原始凭证的记帐凭证的编号或者附原始凭证复印机。一张复始凭证所列支出需要几个单位共同负担的，应当将其他单位负担的部分，开给对方原始凭证分割单，进行结算。原始凭证分割单必须具备原始凭证的基本内容：凭证名称、填制凭证日期、填制凭证单位名称或者填制人姓名、经办人的签名或者盖章、接受凭证单位名称、经济业务内容、数量、单价、金额和费用分摊情况等。
会计基础工作总结[汇编] 篇2
时间飞逝，转瞬之间一学期过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。同时特别感谢学校的领导和老师对我的关怀和关心，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本学期工作总结如下：
一、教学方面
我担当了12秋计财班的《基础会计》教学工作。为了能上好这一门课程，我主要做了以下几点：
1、仔细备课。我在课程预备时力求做到深化浅出；同时，在教学支配中，尽量把准则中新的内容传递给同学。为了给同学财务软件的用法一个直观的展现和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论学问介绍还有案例演示，我盼望“信息系统”不仅要教会同学怎样用法软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，并准时调整和补充课件，课后准时对该课作出总结。
2、增加上课技能，提高教学质量。在《基础会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我准时与同学沟通，了解同学对这门课程的学习动态并准时调整教学内容和方法，尽可能照看到大多数同学的学习进度。
3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、仔细布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种帮助资料，在“基础会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以具体的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。
5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求。
二、工作方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
三、今后努力的方向
1、加强自身基本功的训练，在课程支配与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。
2、对汲取力量慢的同学多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作方案。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份改善。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一个团结的'布满人情味的老师群体氛围中，尊敬的领导、热忱的老师和活泼可爱的同学让我感到了大家庭般的暖和，让我把一生矢志训练的心愿化为热爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。
会计基础工作总结[汇编] 篇3
（一）原始凭证的内容必须具备：凭证的名称；填制凭证的日期；填制凭证单位名称或者填制人姓名；经办人员的签名或者盖章；接受凭证单位名称；经济业务内容；数量、单价和金额。
（二）从外单位取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章；从个人取得的原始凭证，必须有填制人员的签名或者盖章。自制原始凭证必须有经办单位领导人或者其指定的人员签名或者盖章。对外开出的原始凭证，必须加盖本单位公章。
（三）凡填有大写和小写金额的原始凭证，大写与小写金额必须相符。购买实物的'原始凭证，必须有验收证实。支付款项的。原始凭证。必须有收款单位和收款人的收款证明。
（四）一式几联的原始凭证，应当注明各联的用途，只能以一联作为报销凭证。
一式几联的发票和收据，必须用双面复写纸（发票和收据本身具备复写纸功能的除外）套写，并连续编号。作废时应当加盖“作废”戳记，连同存根一起保存，不得撕毁。
（五）发生销货退回的，除填制退货发票外，还必须有退货验收证明；退款时，必须取得对方的收款收据或者汇款银行的凭证，不得以退货发票的代替收据。
（六）职工公出借款凭据，必须附在记帐凭证之后。收回借款时，应当另开收据或者退还借据副本，不得退还原借款收据。
（七）经上级有关部门批准的经济业务，应当将批准文件作为原始凭怔附件：假如批准文件需要单独归档的，应当在凭证上注明批准机关名称、日期和文件字号。
会计基础工作总结[汇编] 篇4
岁月匆匆,花开花落。一个学期即将结束，在这学期我担任12级财电1班的《基础会计》教学。该门课程我能够积极完成教学计划，对教学工作我丝毫不敢怠慢，认真教学，深入研究教法，虚心向前辈学习，受到学生的普遍欢迎与好评。回顾过去，展望未来，一个学期下来收获不少，同时也存在某些不足与问题。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，有教者就必然要有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初刚接触教学时，我还是不太懂得了解学生对教学的重要性，只是专心钻研课本，教材，设法令课堂生动，教学方法能让学生易于接受。现在已经大大提高了教学质量和水平，能易于掌掌握握学生的心理。
在教学当中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，不但要备学生，而且还要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“如备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，在每次上课前，我都花费大量的时间去备课，认认真真备好每一节课。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《基础会计》会计核算内容与要求环节的时候，这节内容相对比较少，且多为文字性法规性的内容，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到乏味、沉闷。为此，我要上好这堂课，就必须认真研究了授课内容，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我准备用接近学生平时生活事例形式进行讲述，效果得相当好的好评。假若备课不够充分的情况下，课堂气氛肯定是沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备好每一堂课是对教学十分重要的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我有时候不能够及时的制止，结果影响了其他同学的学习，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
另外一方面，教学要从学生的感受出发，因材施教。07财1班的同学有些是比较活跃，思维比较灵活，反应比敏捷，上课认真积极；有些是接受能力差，反应比较迟钝，上课纪律比较差等等。因此，在讲授课过程中，要做到有的放矢，既要兼顾好生又不失差生，既要讲得深入一点，又要让学生易于掌握。经过一段时间的教学，这种教学方法收到了一定的效果。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
《会计基础》是一门会计专业的基础学科，对学生而言，打好基础尤其重要，要教好会计基础，就要让学生喜爱管理，让他们对基础会计产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些现实生活中的基础会计实例，让他们更了解基础会计，更喜欢学习基础会计。因为只有扎实地掌握了基础会计知识，才能为今后的专业知识学习打下更加坚实的基础。
经过一个学期的努力，我也取得了一定的成绩，学生的考试成绩很不错，但我也意识到自己有很多不足，在以后的教学工作中，我会加倍努力，争取更大的`进步。
基础会计实验总结
实验目的：为了帮助学生掌握根据原始凭证编制记账凭证的方法，熟悉记账凭证格式及每一种记账凭证的编制方法，提高实验操作者对经济业务的会计处理能力，故开设了编制记账凭证的单项实验。
实验要求：实验操作者应严格按有关规定编制记账凭，做到内容完整、项目齐全、书写清楚；正确选用记账凭证；编制的记账凭证项目要齐全、手续要完备；书写要规范。
实验步骤：根据业务编制记账凭证，并登记原材料明细账和原材料总账。将总账与明细进行核对。
实验教训：
一、在实验之前必须了解会计六大要素，每个要素的主要内容。以及各自的增减相应于借方或是贷方而言的。
二、制造业企业主要经济业务的核算是一大块，应该当做一个整体来看。供应过程、生产过程和销售过程是一个顺接的整体。
三、在做账出现错误后，必须用规范的更正方法。包括划线更正法、红字更正法和补充更正法。
实验心得：
一直都觉得会计学应该是理论和实践同样重要的学科，之前都担心只是纸上谈兵会不会脱离实际。随着理论学习而来的实验课正好消除了我的顾虑，也得以巩固课本上的知识。
通过这几周的学习，最大的体会的就是会计学，或者说是会计职业要求严谨、细致，极小的失误，哪怕只是只是一个数字，一个分录的出错，对最后汇总都会产生巨大的漏洞。
经常听老师讲这样一个故事，有一个老会计在核对账户时，发现少了两分钱，苦苦找了两个小时还是没找到额，气的用拳头砸一下桌子，结果从桌子缝里掉下来两分钱。老师又问，能不能自己掏那两分钱呢？不能，因为借贷要一直，况且公司的资产和私人的资产应该是分开的，这是一个会计基本的操守。
从这个故事中，我懂得了：对于一个会计来说，能力是一方面。更重要的是他能否在光怪陆离、利欲熏心的环境中自律自严，而这才是作为会计最重要的品格。
会计基础工作总结[汇编] 篇5
作为一名入职一年半的会计老师，在这段时间里成长了很多，也学习了很多，同时也发现了自己在工作中存在的问题。以下是我这半年来的工作总结。
会计专业教学工作担负着为国家和社会培养输送会计专业人才的重任，为了培养出更多适合社会经济发展需要的会计人才，在会计专业教学中不仅要将会计知识传授给学生，还要更多地去培养学生们对会计专业的兴趣和热爱，提高学生职业道德修养，使之能真正成为服务社会的专业会计人才。
一、注重培养学生的学习兴趣，从引导学生入门开始
对于选择会计专业的学生来说，进入学校学习会计是他们从事会计工作的一个启蒙，在这个时期要更多地注重培养学生的学习兴趣，帮助学生建立学习动机和学习目标，因为有了学习动机就会树立明确的学习目标，培养出学习兴趣。
作为会计教师，在这个阶段的主要任务是要带领学生进入会计领域，领略会计工作的重要。教师在向学生们传授专业知识时不是简单的灌输，而是更多地注重培养他们的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生树立为会计专业奉献终生的人生理想。
为了培养学生的学习兴趣，专业教师需要做多方面的准备工作，比如在讲授“基础会计”时，针对学生刚步入校门，缺乏对会计主体和会计工作的认识，因此在开课之前，首先要对学生进行认识实习，将认识实习作为基础会计学课程的导入课程。
二、合理采用不同的教学方法
随着信息技术的发展，会计学的授课可以充分利用现代技术手段，采用现代化的教学方法。在教学中，教师除了采用传统的讲授方法之外，还应该更多的采用多媒体，制作会计课件作为会计教学的辅助工具。比如企业的生产流程、会计平衡公式、会计的循环组织程序、财务报表等内容可以采用课件教学，因为在这些章节中有大量的图表和程序图，借助多媒体设备可以将复杂信息进行转化和分解，达到较好的教学效果。在利用现代教学手段的同时，教师还要用实物教学法让学生接触大量的.凭证、账簿、报表等，加强学生的感性认知，消除书本和现实之间的断层，收到良好的效果。
三、加强实验教学，使课堂理论教学与实践有机地结合
会计是一门理论性，实践性很强的学科。做好会计工作不仅需要扎实的理论知识，还需要丰富的实践经验和动手操作能力。传统的会计教学比较注重理论知识的培养，忽视了学生的实践能力。为了使学生毕业后尽快地进入工作角色，适应工作岗位，应该进一步地强化实验教学的工作，加强学生的实践能力要从几个方面同时入手，首先，在理论教学中，作为理论课程教师在讲授理论课程时就要注重理论和实践的结合，并且要强调实践课程的岁月匆匆,花开花落。一个学期即将结束，在这学期我担任12级财电1班的《基础会计》教学。该门课程我能够积极完成教学计划，对教学工作我丝毫不敢怠慢，认真教学，深入研究教法，虚心向前辈学习，受到学生的普遍欢迎与好评。回顾过去，展望未来，一个学期下来收获不少，同时也存在某些不足与问题。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，有教者就必然要有学者。学生是被教的主体。因此，解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初刚接触教学时，我还是不太懂得解学生对教学的重要性，只是专心钻研课本，教材，设法令课堂生动，教学方法能让学生易于接受。现在已经大大提高教学质量和水平，能易于掌掌握握学生的心理。
在教学当中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，不但要备学生，而且还要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“如备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，在每次上课前，我都花费大量的时间去备课，认认真真备好每一节课。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《基础会计》会计核算内容与要求环节的时候，这节内容相对比较少，且多为文字性法规性的内容，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到乏味、沉闷。为此，我要上好这堂课，就必须认真研究授课内
容，找出重点，难点，准备有针对性地讲。为令教学生动，不沉闷，我准备用接近学生平时生活事例形式进行讲述，效果得相当好的好评。假若备课不够充分的情况下，课堂气氛肯定是沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备好每一堂课是对教学十分重要的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我有时候不能够及时的制止，结果影响其他同学的学习，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
另外一方面，教学要从学生的感受出发，因材施教。07财1班的同学有些是比较活跃，思维比较灵活，反应比敏捷，上课认真积极；有些是接受能力差，反应比较迟钝，上课纪律比较差等等。因此，在讲授课过程中，要做到有的放矢，既要兼顾好生又不失差生，既要讲得深入一点，又要让学生易于掌握。经过一段时间的教学，这种教学方法收到一定的效果。由此可以看出，解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到验证。
《会计基础》是一门会计专业的基础学科，对学生而言，打好基础尤其重要，要教好会计基础，就要让学生喜爱管理，让他们对基础会计产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取一些方法，就是尽量多讲一些现实生活中的基础会计实例，让他们更解基础会计，更喜欢学习基础会计。因为只有扎实地掌握基础会计知识，才能为今后的专业知识学习打下更加坚实的基础。
经过一个学期的努力，我也取得一定的成绩，学生的考试成绩很不错，但我也意识到自己有很多不足，在以后的教学工作中，我会加倍努力，争取更大的进步。
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